📊 DETAIL METADATA KEGIATAN
PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KOTA BINJAI 2022
Badan Perencanaan Pembangunan Daerah Kota Binjai
Statistik Sektoral
Survei
Pendidikan dan Pelatihan
6 Var
2 Ind
Informasi Umum
Identitas & penyelenggara kegiatan
ID Kegiatan Indah
#10371
Judul Kegiatan
PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KOTA BINJAI
Tahun Kegiatan
2022
Cara Pengumpulan Data
Survei
Sektor Kegiatan
Pendidikan dan Pelatihan
Jenis Kegiatan Statistik
Statistik Sektoral
Identitas Rekomendasi
-
Penyelenggara
Instansi penyelenggara
Instansi Penyelenggara
Badan Perencanaan Pembangunan Daerah Kota Binjai
Alamat Lengkap
Jl. Jenderal Gatot Subroto No.98, Limau Mungkur, Kec. Binjai Bar., Kota Binjai, Sumatera Utara 20717
Telepon
-
Faksimile
-
Email
bidanglitbang@gmail.com
Penanggung Jawab
Eselon & penanggung jawab teknis
Eselon 1
-
Eselon 2
Majid Ginting, S.Sos, M.Si.
Nama PJ Teknis
Darwis
Jabatan
Kepala Bidang Penelitian dan Pengembangan Kota Binjai
Alamat
jl. Jend. Gatot Subroto No. 98, Limau Mungkur, kecamatan Binjai Barat, Kota Binjai 20717
Telepon
-
Faksimile
-
Email
darwissh8@gmail.com
Perencanaan & Persiapan
Latar belakang, tujuan, jadwal & variabel
Latar Belakang Kegiatan
Pendidikan 4.0 merupakan istilah umum para ahli teori pendidikan menggambarkan berbagai cara untuk mengintegrasikan teknologi cyber ke dalam pembelajaran. konsep ini dikatakan sebgai masa depan pendidikan. kelas daring pembantu ujian online menjadi salah satu wujud pada era Pendidikan 4.0. Perubahan sosial di bidang pendidikan ini merupakan arah perkembangan teknologi yang semakin cepat untuk mengimbangi Revolusi Indistri 4.0 yang telah dilakukan dunia. Persyaratan seorang guru dapat disebut sebagai guru profesional antara lain mempunyai keterampilan yang berlandaskan konsep dan teori ilmu pengetahuan, yang berlandaskan filosofis, psikologis dan sosiologis. Kompetensi tersebut akan membentuk kepribadian guru yang bisa menentukan kualitas pembelajaran serta pembimbingan peserta. Rendahnya kemampuan guru dalam menggunakan TIK dalam pembelajaran menjadi tantangan yang harus diselesaikan sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan.seorang guru dapat menjalankan fungsi dan perannya yang berkaitan dengan peran dan tugas pokoknya sebagai pendidik dan pengajar,dengan berfokus pada pengembangan individu, baik dirinya sebagai orang dewasa yang mempengaruhi melalui kegiatan mendidik dan mengajar, juga berfokus kepada anak didik.
Berdasarkan datang yang diperoleh di Dinas Pendidikan Kota Binjai, terdapat sekitar 1900 guru profesional yang ada di kota Binjai yang sudah melalui sertifikasi. Namun, dalam pelaksanaannya perlu diidentifikasi sejauh apa kompetensi TIK yang dimiliki oleh guru profesional yang ada di Kota Binjai. Oleh Karena itu, BAPPEDA Kota Binjai melalui penelitian ini akan dilanjutkan melakukan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan dan Kebudayaan di Kota Binjai tentang identifikasi kompetensi TIK Tenaga Pendidik di Kota Binjai. Kompetensi ini layak untuk dikaji karena dengan ini, guru dapat meningkatkan mutu pendidikan peserta didiknya.
Berdasarkan datang yang diperoleh di Dinas Pendidikan Kota Binjai, terdapat sekitar 1900 guru profesional yang ada di kota Binjai yang sudah melalui sertifikasi. Namun, dalam pelaksanaannya perlu diidentifikasi sejauh apa kompetensi TIK yang dimiliki oleh guru profesional yang ada di Kota Binjai. Oleh Karena itu, BAPPEDA Kota Binjai melalui penelitian ini akan dilanjutkan melakukan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan dan Kebudayaan di Kota Binjai tentang identifikasi kompetensi TIK Tenaga Pendidik di Kota Binjai. Kompetensi ini layak untuk dikaji karena dengan ini, guru dapat meningkatkan mutu pendidikan peserta didiknya.
Tujuan Kegiatan
1. Mengidentidikasi kompetensi TIK guru profesional bersertifikat di Kota Binjai; 2. Menganalisis kemampuan guru profesional bersertifikat dalam menyiapkan pembelajaran menggunakan kompetyensi TIK di Kota Binjai; 3. Mengoptimalkan kompetensi TIK guru profesional bersertifikat di Kota Binjai dalam pembelajaran.
Rencana Jadwal Kegiatan
Perencanaan
3 Januari 2022 - 7 Januari 2022
Desain
10 Januari 2022 - 14 Januari 2022
Pengumpulan Data
17 Januari 2022 - 22 Januari 2022
Pengolahan Data
24 Januari 2022 - 31 Januari 2022
Analisis
1 Februari 2022 - 11 Februari 2022
Diseminasi
14 Februari 2022 - 18 Februari 2022
Evaluasi
21 Februari 2022 - 28 Februari 2022
Variabel (Karakteristik) yang Dikumpulkan 6 var
| Nama Variabel | Konsep | Definisi | Referensi Waktu |
|---|---|---|---|
| Persepsi guru terhadap teknologi informasi dan komunikasi | kecakapan digital dalam mendayagunakan teknologi digital seperti alat komunikasi, alat evaluasi, alat penciptaan, dan inovasi. | setidaknya terdapat empat jenjang kompetensi TIK yang harus dikuasai, yaitu penguasaan terhdap kompone fundamental TIK, mempelajari oengetahuan melalui TIK; memiliki kapabilitas dalam menciptakan inovasi pembelajaran berbasis TIK; dan menyebarkan ilmu dengan memanfatkan TIK kepada peserta didik bahkan sesama guru. | tahunan |
| intensitas guru dalam penggunaan TIK untuk mengajar | kuantitas atau seberapa sering penggunaan teknologi digital | intensitas penggunaan TIK untuk mengajar yaitu berupa penggunaan HP android, laptop, komputer, notebook, dan sejenisnya sebagai media belajar; akses aplikasi komputer dan penggunaan internet untuk kepentingan pembelajaran; penggunaan google meet saat pembelajaran daring; penggunaan WA untuk pengiriman bahan pembelajaran kepada siswa; penggunaan aplikasi Zoom saat pembelajaran daring. | tahunan |
| kemampuan penggunaan TIK yang dikuasai oleh guru dalam hal pengoperasian komputer/laptop | kapasitas seorang individu untuk melakukan beragam tugas dalam pengoperasian perangkat komputer/laptop | penggunaan TIK dalam menghidupkan dan mematikan komputer; membuka dan menutup file; menyalin data, menghapus file; membuat folder; memindahkan atau memmbuat salanan data antar lempengan penyimpanan; menghubungkan komputer ke internet; instalasi program komputer | tahunan |
| kemampuan penggunaan TIK yang dikuasi oleh guru dalam hal perangkat lunak | kapasitas seorang individu untuk melakukan beragam tugas dalam pengoperasian perangkat lunak seperti paket perangkat lunak microsoft excel | kemampuan dalam membuat dokumen menggunakan microsoft word, microsoft excel, microsoft power point; mengubah dokumen microsoft word dari dokumen yang sudah ada; mencetak dokumen menggunakan alat cetak; membuat grafik/gambar menggunakan komputer; menempatkan gambar/grafik ke dalam dokumen; membuat dokumen yang dilengkapi dengan fitur pengolahan tabel persamaan, dll; dan membuat multimedia presentasi. | tahunan |
| kemampuan penggunaan TIK yang dikuasai oleh guru dalam hal keterampilan internet | kapasitas seorang individu untuk melakukan beragam tugas dalam pengoperasian perangkat internet | kemampuan guru dalam penggunaan internet untuk menggunakan/mengakses website; mengirim pesan melalui surat elektronik; mengirim dokumen menggunakan aplikasi whatsapp; mencari informasi dengan menggunakan web, bergabung menggunakan fasilitas obrolan obrolan di sosial media; mengirim surat elektronik dengan menggunakan lampiran; mengunduh file dari internet atau situs; menyimpan gambar atau atau grafik dari halaman website. | tahunan |
| kemampuan penggunaan TIK yang dikuasai oleh guru dalam hal keterampilan website | kapasitas seorang individu untuk melakukan beragam tugas dalam pengoperasian perangkat internet | kemampuan guru dalam keterampilan website pencarian dengan mesin pencarian; penggunaan kata kunci untuk mencari informasi; penggunaan teknikpencarian yang cepat melalui kata kunci/frase; mencari informasi web yang berguina; menggunakan informasi dari web ke dalam dokumen pribadi; menggunakan penanda untuk mempermudah mengunjungi alamat web yang pernah di buka. | tahunan |
Desain Kegiatan
Frekuensi, cakupan & metode
Kegiatan ini dilakukan
Hanya Sekali
Frekuensi Penyelenggaraan
-
Tipe Pengumpulan Data
Cross Sectional
Cakupan Wilayah
Sebagian Wilayah Indonesia
Wilayah Kegiatan:
| No | Nama Provinsi | Kabupaten/Kota |
|---|---|---|
| 1. | SUMATERA UTARA | KOTA BINJAI |
Metode Pengumpulan Data
- Wawancara
- Pengamatan (observasi)
- Pengamatan (observasi)
Sarana Pengumpulan Data
- Paper-assisted Personal Interviewing (PAPI)
Unit Pengumpulan Data
- Individu
Desain Sampel (khusus survei)
Jenis Rancangan Sampel
Multi Stage/Phase
Metode Pemilihan Sampel Tahap Terakhir
Sampel Nonprobabilitas
Metode yang Digunakan
QUOTA_SAMPLING
Unit Sampel
sekolah
Unit Observasi
guru bersertifikasi
Pengumpulan Data
Uji coba, petugas & pelatihan
Uji Coba (Pilot Survey)
Tidak
Metode Pemeriksaan Kualitas
- Supervisi
Penyesuaian Nonrespon
Tidak
Petugas Pengumpulan Data
Staf instansi penyelenggara
Persyaratan Pendidikan Terendah
Diploma IV/S1/S2/S3
Jumlah Petugas
Supervisor/penyelia/pengawas : 1 orang
Pengumpul data/enumerator : 6 orang
Pengumpul data/enumerator : 6 orang
Pelatihan Petugas
Ya
Pengolahan & Diseminasi
Analisis & produk
Tahapan Pengolahan Data
Penyuntingan (Editing) : Ya
Penyandian (Coding) : Ya
Data Entry : Tidak
Penyahihan (Validasi) : Ya
Penyandian (Coding) : Ya
Data Entry : Tidak
Penyahihan (Validasi) : Ya
Metode Analisis
Deskriptif
Unit Analisis
- Individu
Tingkat Penyajian Hasil Analisis
- Kabupaten/Kota
Produk Kegiatan yang Tersedia untuk Umum
Variabel Kegiatan
6 variabel yang diolah/dikumpulkan
ID Variabel Indah: #75214
Kemampuan Penggunaan Teknologi informasi dan komunikadi dalam keterampilan laman web
Kualitatif • poin
["menggunakan mensin pencarian", "menggunakan kata kunci untuk mencari informasi", "menggunakan teknik pencarian yang cepat melalui kata kunci atau frase", "mencari informasiweb yang berguna", "menggunakan informasi dari web ke dalam dokumen pribadi", "menggunakan penanda untuk mempermudah mengunjungi alamat web yang pernah dibuka"]Lihat →
ID Variabel Indah: #75199
Kemampuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam keterampilan penggunaan website
kualutatif • poin
["menggunakan/mengakses situs web", "mengirim pesan melalui surat elektronik", "mengirim dokumen menggunakan aplikasi pesan whatsapp", "mencari informasi dengan menggunakan web pencarian", "bergabung menggunakan fasilitas obrolan chat di sosial media", "mengirimkan lampiran melalui surat elektronik", "mendownload file dari internet atau halaman web", "mendownload file dari internet atau laman web", "menyimpan gambar atau grafik dari laman web"]Lihat →
ID Variabel Indah: #75189
Kemampuan Penggunaan Teknologi Informasi dan komunikasi dalam pemanfaatan software
kualitatif • poin
["membuat dokumen menggunakan microsoft word", "membuat dokumen menggunakan microsoft power point", "membuat dokumen menggunakan microsoft excel", "mengubah dokumen microsft word dan dokumen yang sudah ada", "mencetak dokumen menggunakan alat cetak printer dan sejenisnya", "membuat gambar/grafik ke dalam dokumen", "membuat dokumen yang dilengkapi dengan fitur pengolahan tabel persamaan", "membuat multimedia presentasi"]Lihat →
ID Variabel Indah: #75180
Kemampuan Penggunaan TIK yang dikuasai guru
kualitatif • poin
["menghidupkan dan mematikan komputer", "membuka dan menutup file", "menyalin data dan membuat cadangan data", "menghapus file", "membuat folder", "memindah atau menyalin data antar cakram penyimpanan", "menghubungkan komputer ke internet", "pemasangan program komputer"]Lihat →
ID Variabel Indah: #75131
Intensitas Guru Dalam Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi
kualitatif • poin
["penggunaan ponsel pintar android, laptop, komputer, notebook dan perangkat sejenisnya sebagai media belajar", "akses aplikasi komputer dan penggunaan internet untuk kepentingan pembelajaran", "penggunaan google meet saat pembelajaran daring", "penggunaan aplikasi whatsapp untuk pengiriman bahan pembelajaran kepada siswa", "penggunaan aplikasi zoom saat pembelajaran daring"]Lihat →
ID Variabel Indah: #75110
Persepsi Guru Terhadap TIK
kualitatif • point
["persepsi teknolodi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar", "persepsi penggunaan TIK dalam pembelajaran", "persepsi kemampuan penggunaan TIK untuk pembelajaran di sekolah", "persepsi intensitas dalam penggunaan TIK dalam aktivitas sehari-hari", "persepsi pelatihan TIK terhadap guru-guru"]Lihat →
Indikator Kegiatan
2 indikator yang dihasilkan
ID Indikator Indah: #28194
Intensitas Penggunaan TIK
persen • kabupaten/kota
["frekuensi penggunaan perangkat, aplikasi, dan fitur-fitur yang ada dalam aplikasi."]Lihat →
ID Indikator Indah: #28188
Persepsi TIK Guru
poin • kabupaten/kota
["potensi TIK untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa", "manfaat TIK dalam pembelajaran"]Lihat →